dr Agnieszka Stachnik
Koordynatorka kierunku Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna
Sojusz Arqus Koordynatorka Grupy Roboczej (WG03) Communities of Practice / Coordinator of the Preschool and Early School Education Degree Arqus Alliance W03 Communities of Practice Co-Lead
Adiunkt
Zakład Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej
Dydaktyka
Konsultacje
Konsultacje w semestrze letnim 2025/2026
- poniedziałek godz. 9.15-10.15
- wtorek (4.03, 14.04, 28.04, 26.05, 9.06, 16.06) godz. 12.45-13.45
- pozostałe wtorki godz. 14.30-15.30
Prowadzone zajęcia
- Pedagogika wczesnoszkolna / Early Childhood Education
- Współczesne koncepcje dziecka i dzieciństwa / Contemporary Concepts of the Child and Childhood
- Edukacja społeczno-przyrodnicza / Social and Environmental Education
- Metodyka nauczania języka angielskiego / English Language Teaching Methodology for young learners
- Metodyka edukacji technicznej / Methodology of Technical Education
- Outdoor Education Workshop
Publikacje i konferencje
Artykuły, monografie, rozdziały i publikacje redakcyjne
Książki / Books:
- Janik A., „Podwórkowe przestrzenie i miejsca zabaw. Studium pedagogiczno-kulturowe”, Wydawnictwo Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2021, s. 460
Artykuły i rozdziały / Articles & Books’ chapters:
- Stachnik, A., „Naznaczone przez historię – losy niechcianych dzieci w Europie w epoce modernizacji”, „Dzieciństwo. Literatura i Kultura” 7(1) 2025, 246–253.
DOI: https://doi.org/10.32798/dlk.1782 - Stachnik, A. (2025). “Parents’ experiences in supporting young children in learning English as a foreign language in the home environment: A case study from Poland”. Language Teaching Research, 0(0).
https://doi.org/10.1177/13621688251379942 - Janik A., „Outdoor (anti-)play spaces and places: a qualitative study of Polish large city backyards seen from children’s perspective”, Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 2024, 24 (2), 219-231.
DOI: 10.1080/14729679.2022.212711 - Janik A., „Outdoor education in the post-pandemic era – experience and needs of animators-practitioners in working with children and young persons on the example of Polish NGOs”, “Family Upbringing”., t. XIX, 1/2023, s. 147-171.
DOI: https://doi.org/10.61905/wwr/175097 - Janik A., „<<W labiryncie macierzyństwa>> – doświadczenia macierzyńskie kobiet w przestrzeni miasta. Badania inspirowane sztuką”, „Wychowanie w Rodzinie” t. XVIII, 3/2022, s. 205-227
- Janik A., „Między wolnością a podporządkowaniem – (pozorne) możliwości dziecięcej zabawy w wybranych podwórkach Przedmieścia Oławskiego we Wrocławiu”, [w:] red. E. Kochanowska, „(Z)rozmieć świat dziecka. Od kontekstów nadawania znaczeń po dziecięce znaczenia”, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2021
- Janik A., „The situation of children in the spaces of selected metropolitan courtyards in the context of Pierre Bourdieu’s concept of reproducing cultural capital”, „Interdyscyplinarne Problemy Pedagogiki Specjalnej”, Nr 29, 2020, s. 211-235
- Janik A., „Przygodowy Plac Zabaw w Berkeley Marina w Kalifornii – koncepcja i warunki do zabawy”, „Problemy Wczesnej Edukacji”, Nr 3(38) 2017, s. 145-154
- Janik A., „Edukacja teatralna. O potrzebie i formalnych możliwościach edukacji teatralnej w nauczaniu początkowym” [w:] red. J. Malinowska, E. Jezierska-Wiejak „Dziecko w sytuacjach uczenia się. Poznawanie świata i swoich możliwości”, Wydawnictwo Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2017, s. 54-69
- Janik A., „Inna. Społeczno-kulturowe konstrukty macierzyństwa na przykładzie narracji Romki mieszkającej Polsce”, [w:] red. M. Pryszmont-Ciesielska, „Macierzyństwo unplugged w badaniach posługujących się sztuką. W kierunku refleksyjnej praktyki badawczej”, Wydawnictwo Atut, Wrocław 2015, s. 127-147
- Janik A., „Koncepcja pedagogiczna leśnych przedszkoli na przykładzie leśnego przedszkola w Lipsku na terenie Niemiec”, „Problemy Wczesnej Edukacji”, Nr 4(31), 2015, s. 132-142
- Janik A., „Emocje w badaniach nad dzieciństwem. Studia z socjologii dzieciństwa i socjologii emocji”, „Przegląd Pedagogiczny”, Nr 2, 2015, s. 195-218
- Janik A., „Współczesne ujęcia zabawy. W stronę naturalnych przestrzeni zabaw”, [w:] red. J. Malinowska, E. Jezierska-Wiejak, „Dziecko w sytuacjach uczenia się. Stan
i perspektywy badań”, Wydawnictwo Atut, Wrocław 2015, s. 209-228 - Janik A., „Natural playground as an innovative example of sustainable development and practices of local self-government”, [w:] red. D. Saparniene, J. Mikolaityte, ISC “BMK” Leidykle, Viluns 2014, s. 104-116
- Janik A., „Theatre’s Heterotopia. Invading Urban Space: The FairyBus by the Wrocław Puppet Theatrears”, „Ars Educandi”, Tom IX, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2013, s. 259-271
Konferencje naukowe
2020-2026
- Kwiecień 2026 – „Outdoor education w pracy ze zróżnicowaną kulturowo grupą” podczas ogólnopolskiej konferencji: 8. Akademickie Dni Dostępności Funkcje przyrody w edukacji włączającej, organizowanej przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu oraz Stowarzyszenie „Twoje Nowe Możliwości”, Wrocław
- Marzec 2026 – warsztaty pt. „Od teorii do działania: zrównoważony rozwój w praktyce szkolnej”, podczas: III Konferencji i Szkole Pedeutologicznej „Dobrostan nauczyciela jako wyzwanie pedeutologii”, Sekcja Pedeutologii PAN, Instytut Pedagogiki UWr, Wrocław
- Luty 2026 – poster: “The role of glacier museums in fostering climate literacy among children and youth”, podczas Międzynarodowej Konferencji: “The changing Cryosphere: Science, Impacts, and Adaptation”, organizowanej w ramach World Climate Research Program and Cryosphere Project, Wellington, Nowa Zelandia
- Styczeń 2026 – wystąpienie na zaproszenie pt. „Design thinking. Usytuowanie edukatora-badacza”, podczas seminarium metodologicznego Badacze i Badaczki w czasach kryzysów, Uniwersytet Jagielloński, Kraków (online)
- Listopad 2025 – “Outdoor Education in Teacher Training:
Insights from a Case Study of Erasmus+ Student Workshops”, podczas: “Sustainable Learning at pre-school and primary school: Integrating SDGs, Outdoor Education and STEAM”, Wrocław (online) - Październik 2025 – wystapienie pt. “Learning Beyond the Classroom Outdoor Education for workshops for Pre-Service Teachers – a Case Study from Poland” na zaproszenie Department of Didactics of Experimental Sciences, Faculty of Education, University of Granada, Granada
- Wrzesień 2025 – warsztaty pt.: „Zrównoważony rozwój w edukacji – praktycznie”, podczas: Konferencji pt. „Edukacja na rzecz zrównoważonego środowiska: włączanie P4C do edukacji STEAM”, Uniwersytet Dolnośląski DSW, Wrocław
- Grudzień 2024 – „Czeskie odsłony pedagogiki przeżyć a praca terenowa” podczas Ogólnopolskiej Konferencji Naukowo-Edukacyjnej „Czas i przestrzeń w edukacji dzieci”, organizowanej przez Zakład Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław
- Listopad 2024 – “Welcoming Refugees’ and Immigrant Children to Polish Schools” podczas International Conference “Linguistic, Educational and Intercultural Research LEIC Research 2024” organizowanej przez Vilnius University, Wilno (online)
- Październik 2024 – “Welcoming Refugees and Immigrants’ Children to School – practical Examples” podczas International Seminar “Migrant identities in texts for young audiences (in sociological and literary perspectives)”, organizowanego przez Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław
- Wrzesień 2023 – International Conference “On the palette of imagination: Children and Colours in Literature, Culture, and Education. Reading – Experiencing –Emotions. Books for a Young Audience – Theory and Practice of Reception”, organizowanej przez İstanbul Yeni Yüzyıl Universit wraz z partnerami, Stambuł, Turcja
- Październik 2022 – współreferat pt. „Praktyki zdalne w dobie pandemii – epidemiczna konieczność czy standardowe rozwiązanie w przyszłości? podczas Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Aktywność młodzieży szkolnej i akademickiej w cyberprzestrzeni – wyzwania badawcze i edukacyjne”, Akademia Nauk Stosowanych Angelusa Silesiusa, Wałbrzych
- Wrzesień 2022 – „Podwórkowe przestrzenie i miejsca zabaw – na przykładzie Przedmieścia Oławskiego we Wrocławiu” na zaproszenie Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, Wrocław (online)
- Grudzień 2021 – „Zwrot ku naturze – przygodowe place zabaw i leśne przedszkola alternatywą dla miejskich doświadczeń” podczas III Konferencji Integralnej „W zgodzie z naturą. Od integracji do integralności” organizowanej przez Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń
- Październik 2020 – pt. „Creating a child’s play space as an example of implementing the strategy of sustainable development” w ramach Międzynarodowej Konferencji pt. “Inclusive Societies in the Challenging Era: Inclusion of All or Just (for) Some?” organizowanej przez Vilniaus Kolegija Univeristy of Allpied Sciences, Wilno
2015-2019
- Październik 2018 – „Dwa wymiary pozornych możliwości zabawy w podwórkach Przedmieścia Oławskiego we Wrocławiu” podczas ogólnopolskiej Konferencji „Dzieciństwo: projektować/ przeprojektować / odprojektować”, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań
- Listopad 2017 – „How does outdoor environment Foster Children`s Creativity?”, podczas 5th International Symposium on Creative Education, Council for Creative Education, Tampere, Finalnd
- Wrzesień 2017 – współreferat „Metodologia badania miasta” podczas Międzynarodowej Konferencji „City&Culture”, Uniwersytet Wrocławski, Europejska Stolica Kultury, Wrocław 2016
- Kwiecień 2017 – „Leśne przedszkola alternatywną przestrzenią i miejscem praktyki pedagogicznej” podczas I Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej nt.: „Praktyki pedagogiczne przestrzenią i miejscem ewaluacji kompetencji przyszłych nauczycieli dziecka młodszego”, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław
- Listopad 2016 – „Przyszłość Wrocławia w oczach dzieci” podczas „Konferencji Dziecięcej”, Europejska Stolica Kultury Wrocław 2016, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław
- Październik 2016 – „Children and culture: consumers of culture or participants in culture?” – podczas 10th Interdisciplinary Conference of the University Network of the European Capitals of Culture „Cities: The Fabric of Cultural Memories- Confrontation or Dialog?, UNeECC, Wrocław, Legnica
- Maj 2016 – „Społeczno-kulturowe światy życia dzieci – nowy paradygmat w badaniach nad dzieckiem i dzieciństwem” – podczas II Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Dziecko
w sytuacjach uczenia się. Poznawanie świata i własnych możliwości”, Uniwersytet Wrocławski - Kwiecień 2016 – „Przygodowe place zabaw – stara czy nowa koncepcja?” – podczas Międzynarodowej Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej „Edukacja na rozdrożu? Współczesne wyzwania wobec edukacji i profilaktyki”, Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu, Uniwersytet Zielonogórski, Uniwersytet Preszowski w Preszowie, Słowacja, Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny w Berdiańsku, Ukraina
- Kwiecień 2016 – poster naukowy „Wspieranie rozwoju umiejętności matematycznych dzieci – egzemplifikacje pozaszkolne z inspiracją w przygodowych placach zabaw” – podczas Międzynarodowej Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej „Edukacja na rozdrożu? Współczesne wyzwania wobec edukacji i profilaktyki”, Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu, Uniwersytet Zielonogórski, Uniwersytet Preszowski w Preszowie, Słowacja, Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny w Berdiańsku, Ukraina
- Październik 2015 – „Cultural mapping with children: a peculiarity or a new trend?” – podczas International Conference “Cultural Mapping: Debating Spaces and Places”, University of Malta, University of Coimbra, Valletta ECoC 2018
2014-2012
- Listopad 2014 – „Umiejętności komunikacyjne dzieci – konteksty przestrzenne” podczas Piątej Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Komunikacja społeczna w świecie realnym i wirtualnym”, Uniwersytet Wrocławski, Linköping University, Szwecja, Wyższa Szkoła Zarządzania „Edukacja” we Wrocławiu
- Listopad 2014 – „Czy place zabaw <<wychowują>> łobuzów? O przestrzeniach i miejscach zabaw” podczas I Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Dziecko w sytuacjach uczenia się. Konteksty i przestrzenie edukacyjne”, Uniwersytet Wrocławski, Lithuanian University of Educational Scences, „Fala” Fundacja Wspierania Aktywności Lokalnej, Wrocław
- Październik 2014 – “Natural playground as an innovative example of sustainable development and practices of local self-government” podczas Miedzynarodowej Konferencji “Good Governance. Sustainable development, innovations and collaboration”, Šiauliai University, Litwa
- Wrzesień 2014 – „Outdoor education, naturalne place zabaw i eko sztuka, czyli jak wyrwać dzieci z domu?” podczas I Kongresu Edukacyjnego Nauczycieli Edukacji Wczesnoszkolnej, Uniwersytet Gdański, Instytut Promocji Edukacji, Gdańsk
- Sierpień 2014 – „Praktyki dyskursywne w tekście miejskim: czytanie, pisanie, emancypacja”, współreferat podczas Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Narracje zbiorowości i narracje jednostki. Poszerzenie pola badań”, Uniwersytet Warszawski, Laboratorium Reportażu, Kazimierz Dolny
- Maj 2014 – „Przestrzeń zabaw dziecka a wychowanie” podczas III Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Wychowanie w Rodzinie. Konteksty Historyczne i Współczesne”, Uniwersytet Wrocławski, Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa
- Kwiecień 2014 – „Children`s play spaces as a way of sustainable development” podczas Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Debiut Naukowy – Zrównoważony Rozwój”, Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie, Warszawa
- Kwiecień 2014 – „Education via theatre art – at school/in the city/at all?”, podczas XIII Międzynarodowej Konferencji „Discourse Power Resistance: Research & Practice. Exchange & Change, University of Greenwich, Londyn
- Kwiecień 2014 – prowadzenie sympozjum „Reclaming the space. City text and city culture” oraz współreferat ”Reclaiming the space: city text in the context of European Capital of Cultures and Cities of Culture Titles” podczas XIII Międzynarodowej Konferencji „Discourse Power Resistance: Research & Practice. Exchange & Change, University of Greenwich, Londyn
- Kwiecień 2014 – „Dyskursy edukacji wczesnoszkolnej w wypowiedziach studentek kształcenia wczesnoszkolnego i edukacji przedszkolnej” współrefeart podczas Seminarium Metodologicznego „Perspektywy badawcze w pedagogice dziecka”, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra
- Styczeń 2014 – „Poland with (no) frontiers” podczas Międzynarodowej Konferencji podsumowującej projekt „E.U. citizens with no frontiers”, CIVIS, Ateny
- Grudzień 2013, “Edukacyjny wymiar street artu w pracy z trudną młodzieżą” podczas seminarium “Sztuka mojej ulicy. Społeczny wymiar street artu”, Centrum Zrównoważonego Rozwoju Społeczności Wrocławia, Wrocław
- Wrzesień 2013 – “Heterotopie street artu” współreferat podczas Ogólnopolskiej Konferencji „Miasto – przestrzeń zróżnicowana językowo, kulturowo i społecznie”, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Bydgoszcz
- Wrzesień 2013, “Edukacja teatralna drogą do emancypacji – bariery i możliwości w świetle wczesnej edukacji dziecka” podczas Międzynarodowej Konferencji “XXVI Forum Pedagogów”, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław
- Kwiecień 2013 – „Street Art – vandalism or educational strategy for young children” podczas XII Międzynarodowej Konferencji „Discourse Power Resistance: Discourses of Inclusion and Exclusion, University of Greenwich, Londyn
- Maj 2012 – „Heterotopia teatru – inwazja na przestrzeń miejską – Bajkobus Wrocławskiego Teatru Lalek” podczas Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej „Pedagogika krytyczna dziś. Pytania o teorię i praktykę”, Uniwersytet Gdański, Gdańsk
- Maj 2012 – „Jakość i możliwości edukacji teatralnej dziecka w świetle przeobrażeń III RP” podczas I Studenckiej Konferencji Humanistycznej „III Rzeczpospolita. Polityka-Społeczeństwo-Kultura”, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław
- Kwiecień 2012 – referat „De/construction of the young motherhood discourse in Poland” podczas XII Międzynarodowej Konferencji „Discourse Power Resistance: IMPACT”, University of Plymouth, Plymouth
Działalność naukowa
Zainteresowania badawcze
Zainteresowania badawcze i dydaktyczne koncentruję w dużej mierze wokół relacji zachodzących pomiędzy naturą a dzieckiem w ich edukacyjnym i poznawczym wymiarze. Poszukuję sposobów, dzięki którym dzieci i młodzież mogą rozwijać swój potencjał poznawczy i eksploracyjny, w szczególności w kontekście relacyjności człowiek–natura–kultura.
Zajmuję się również analizą i aplikacją różnych ujęć outdoor education – w tym zwłaszcza czeskiej myśli pedagogicznej – zarówno w teorii, jak i w praktyce edukacyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań adaptacyjnych i inkluzyjnych.
Interesuje mnie dziecko i dzieciństwo w kontekście współczesnych przemian, w tym zmian klimatycznych. Analizuję, w jaki sposób instytucje edukacyjne, takie jak muzea, podejmują tę tematykę oraz jak dostosowują swoje działania, aby wspierać efektywną edukację umożliwiającą aktywne konstruowanie wiedzy – a szerzej także kompetencji – przez dzieci i młodzież.
Bliskie jest mi podejście inquiry-based education, wspierane elementami sztuki, a także twórczym zaangażowaniem poprzez kontakt z naturą.
Odrębny obszar moich zainteresowań stanowi wczesne nauczanie języka angielskiego.
EN
My research and teaching interests are largely centred on the relationships between nature and the child in their educational and cognitive dimensions. I explore ways in which children and young people can develop their cognitive and exploratory potential, particularly within the framework of human–nature–culture relationality.
I am also engaged in the analysis and application of various approaches to outdoor education – with a particular focus on Czech pedagogical thought – both in theory and in educational practice, with special attention to adaptive and inclusive solutions.
I am interested in the child and childhood in the context of contemporary transformations, including climate change. I examine how educational institutions, such as museums, address these issues and how they adapt their practices to support effective education that enables children and young people to actively construct knowledge – and, more broadly, competencies.
I am particularly drawn to inquiry-based education, combined with elements of the arts, while also supporting learners’ creative engagement through direct contact with nature.
An additional area of my interest is early English language education.
Granty / projekty badawcze
Projekty badawcze:
- 2026: Kierowanie projektem pt.: „Rola i znaczenie muzeów lodowcowych w kształtowaniu kompetencji klimatycznych dzieci i młodzieży” w ramach II wewnętrznego konkursu Instytutu Pedagogiki UWr. na dofinansowanie projektów badawczych pracowników naukowo-dydaktycznych zatrudnionych w Instytucie Pedagogiki UWr
- 2022-2023: Koordynacja projektu pt. „Tajne komplety: pakiet edukacji outdoor i tutoringu rówieśniczego” w ramach programu Fundacji „Edukacja dla Demokracji” z ramienia Stowarzyszenia Edukacji Krytycznej. Opracowanie artykułu pt. “Outdoor education in the post-pandemic era….”. Popularyzacja wyników badań: przeprowadzenie seminarium i warsztatów dla nauczycieli, filmik promujący, posteru popularyzujący, opracowanie boksu z materiałami dydaktycznymi
- 2021–2023: Koordynacja projektu pt. „Time4English” – pakiet edukacyjny wspierający rodziców uczniów edukacji wczesnoszkolnej w pomaganiu dzieciom w nauce języka angielskiego, realizowanego w ramach programu „POPOJUTRZE 2.0 – KSZTAŁCENIE”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego, Oś Priorytetowa IV „Innowacje społeczne”, Działanie 4.1 Innowacje społeczne (nr umowy: 24/POPO/2022). Projekt był koordynowany w imieniu Szkoły Podstawowej nr 90 we Wrocławiu. Opracowanie artykułu: Stachnik A. (2025). Parents’ experiences in supporting young children in learning English…
- 2017-2020: Kierowniczka projektu badawczego pt. „Zewnętrzne przestrzenie i miejsca zabaw z perspektywy doświadczeń dzieci oraz praktyk kulturowych”. Projekt stanowił część badań prowadzonych w ramach rozprawy doktorskiej. Opracowanie monografii pt.: Janik A., „Podwórkowe przestrzenie i miejsca zabaw…” oraz artykułu: Janik A., (2020). „The situation of children in the spaces of selected metropolitan courtyards….”
- 2015-2019: Badaczka w projekcie pt. „Macierzyństwo kobiet doświadczonych przemocą w perspektywie badań inspirowanych sztuką” (kierowniczka: dr hab. Martyna Pryszmont); WNHiP, UWr Zadania: przeprowadzenie badań z matkami doświadczającymi przemocy symbolicznej w przestrzeni miasta; opracowanie artykułu: Janik A., (2022). „<> – doświadczenia macierzyństwa kobiet w przestrzeni miasta…”
- 2015-2016: Kierowniczka projektu pt.: „Współczesne wymiary zabawy – przygodowe place zabaw a <> wizja dziecka. Na przykładzie przygodowego placu zabaw w Berkley, Kalifornia”; Grant wewnętrzny WNHiP, UWr. Opracowanie artykułu: Janik A. (2017), „Przygodowy Plac Zabaw w Berkeley Marina…”
- 2014–2016: Badaczka w interdyscyplinarnym projekcie naukowo-badawczym “Czytanie Miasta”, (Koordynatorka dr Kamila Kamińska), Uniwersytet Wrocławski, Europejska Stolica Kultury Wrocław 2016
- 2014-2015: Kierowniczka projektu pt.: „Naturalne przestrzenie zabaw dziecka – egzemplifikacje pożądanych praktyk na przykładzie Niemiec”; grant wewnętrzny WNHiP, UWr. Opracowanie artykułu: Janik A. (2015), „Koncepcja pedagogiczna leśnych przedszkoli…”
- 2014: Badaczka w projekcie pt. „Macierzyństwo kobiet marginalizowanych społecznie w perspektywie badań posługujących się sztuką”, kierownik: dr M. Pryszmont-Ciesielska; grant wewnętrzny WNHiP, UWr. Opracowanie artykułu: Janik A. (2015), „Inna. Społeczno-kulturowe konstrukty macierzyństwa …”
Projekty edukacyjne:
- 2026: Principal Investigator of the project entitled “„Rola i znaczenie muzeów lodowcowych w kształtowaniu kompetencji klimatycznych dzieci i młodzieży” [“The Role and Importance of Glacier Museums in Developing Climate Competences of Children and Youth”], carried out under the 2nd internal call of the Institute of Pedagogy, University of Wrocław, for funding research projects of academic staff employed at the Institute of Pedagogy
- 2019-2022: udział w projekcie NCBiR, „Wieża Pokoleń” (UWr, Nr umowy: POWR.03.01.00-00-T125/18-00), zadania: ekspertyza merytoryczna w zakresie outdoor education
- 2018-2019: międzynarodowy projekt naukowo-badawczy: „Training of Brave Kids Artistic Instructors with a practical guide. Brave Kids – Experience and Knowledge of V4 countries”; Fundusz Wyszehradzki, Programu: Creative Europe 2018/2019. Główne zadania: badaczka, ewaluatorka
- 2016-2018: interdyscyplinarny projekt naukowy “Foresight społeczny Wrocławia 2026/2036”; Uniwersytet Wrocławski, Europejska Stolica Kultury Wrocław 2016. Główne zadania: badaczka, animatorka
- 2014: projekt pt.: „E-podręcznik do kształcenia ogólnego”, grant PO KL, Nowa Strategia Spójności, Uniwersytet Wrocławski. Główne zadania: ekspertka merytoryczna
EN
Scientific projects:
- 2022-2023: Coordination of a research and education project entitled: „Tajne komplety: pakiet edukacji outdoor i tutoringu rówieśniczego” [“Secret sets: a package of outdoor education and peer tutoring”] within the „Edukacja dla Demokracji” Foundation programme, Poland. The result: Janik A. (2023). Outdoor education in the post-pandemic era…
- 2021-2023: Coordination of a project entitled: „Time4English” – pakiet edukacyjny wspierający rodziców uczniów edukacji wczesnoszkolnej w pomaganiu dzieciom w nauce języka angielskiego [„Time4English” – an educational package to assist parents of pupils in the early education in supporting their children in learning English], as part of the programme: „POPOJUTRZE 2.0 – KSZTAŁCENIE”, co-financed by the European Union from the European Social Fund Priority Axis IV 'Social Innovation, Measure 4.1 Social Innovation (Contract No: 24/POPO/2022). The project was coordinated on behalf of Primary School No 90 in Wrocław. The result: Stachnik A. (2025). Parents’ experiences in supporting young children in learning English…
- 2017-2020: Coordination of a research project entitled: “Outdoor spaces and places of play from the perspective of children’s experiences and cultural practices”. The project was part of the research conducted within the dissertation (PhD). The result was a monograph: Janik A. (2021) and an article: Janik A. (2024). Outdoor (anti-)play spaces and places…
- 2015-2019: Participation as a member of the research team in a research project entitled “Motherhood of Women Experienced with Violence in the Perspective of Art-Inspired Research] (PI: Prof. Martyna Pryszmont, UWr). The result was an article: Janik A., (2022). „Inna. Społeczno-kulturowe konstrukty macierzyństwa …”
- 2015-2016: Principal Investigator of the project “Contemporary Dimensions of Play – Adventure Playgrounds and the ‘New’ Vision of the Child: The Case of the Adventure Playground in Berkeley, California”; internal grant of the Faculty of Historical and Pedagogical Sciences, University of Wrocław. Output: Janik A. (2017), “Przygodowy Plac zabaw…”
- 2014–2016: Researcher in the interdisciplinary research project “Czytanie miasta” [“Reading the City”] (Coordinator: Dr Kamila Kamińska), University of Wrocław, European Capital of Culture Wrocław 2016
- 2014-2015: Principal Investigator of the project „Naturalne przestrzenie zabaw dziecka – egzemplifikacje pożądanych praktyk na przykładzie Niemiec” [“Natural Play Spaces for Children – Exemplifications of Desirable Practices Based on the Example of Germany”]; internal grant of the Faculty of Historical and Pedagogical Sciences, University of Wrocław. Output: Janik A. (2015), “Koncepcja pedagogiczna leśnych przedszkoli…”
- 2014: Researcher in the project . „Macierzyństwo kobiet marginalizowanych społecznie w perspektywie badań posługujących się sztuką” [“Motherhood of Socially Marginalised Women from the Perspective of Arts-Based Research”], led by Dr M. Pryszmont-Ciesielska; internal grant of the Faculty of Historical and Pedagogical Sciences, University of Wrocław. Output: Janik A. (2015), „Inna. Społeczno-kulturowe konstrukty macierzyństwa …”
Educational projects:
- 2019–2022: participation in an National Centre for Research and Development (NCBiR) project, “Wieża Pokoleń” [“Tower of Generations”] (University of Wrocław, Contract No. POWR.03.01.00-00-T125/18-00); responsibilities: substantive expert in the field of outdoor education
- 2018–2019: international research project: “Training of Brave Kids Artistic Instructors with a Practical Guide. Brave Kids – Experience and Knowledge of V4 Countries”; International Visegrad Fund, Programme: Creative Europe 2018/2019. Main roles: researcher, evaluator
- 2016–2018: interdisciplinary research project “Social Foresight of Wrocław 2026/2036”; University of Wrocław, European Capital of Culture Wrocław 2016. Main roles: researcher, facilitator
- 2014: project entitled „E-podręcznik do kształcenia ogólnego” [“E-textbook for General Education”], grant under Operational Programme Human Capital (PO KL), New Cohesion Strategy, University of Wroclaw. Main role: subject-matter expert
Nagrody i wyróżnienia
Nagrody i wyróżnienia:
- Nagroda im. Profesora Ryszarda Więckowskiego za wybitną pracę naukową z zakresu nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika (za monografię pt. „Podwórkowe przestrzenie i miejsca zabaw: Studium pedagogiczno-kulturowe”, 2021)
- Nominacja i udział w programie „International Visitor Leadership Program” w Stanach Zjednoczonych na zaproszenie Departamentu Stanu Washington DC
- Nagroda dydaktyczna IDUB na Uniwersytecie Wrocławskim, w ramach programu „Najlepsi wśród najlepszych – w poszukiwaniu doskonałości dydaktycznej”
- Nagrody Rektora UWr za osiągnięcia naukowe, dydaktyczne i organizacyjne
- Nagroda Prezydenta Wrocławia dla Nauczycieli 2023
Stypendia:
- Stypendium naukowe dla najlepszych doktorantów UWr (2013-2017)
- Naukowe Stypendium Doktoranckie Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności „PhDo w Stoczni (2014/2015)
- Stypendium w ramach programu „Rozwój potencjału i oferty edukacyjnej Uniwersytetu Wrocławskiego szansą zwiększenia konkurencyjności Uczelni”: 2014 oraz 2015
EN
Awards and Honours:
- Professor Ryszard Więckowski Award for an outstanding academic work in the social sciences (discipline: pedagogy), awarded for the monograph “Backyard Spaces and Places of Play: A Pedagogical and Cultural Study” (2021)
- Nomination and participation in the International Visitor Leadership Program in the United States, upon invitation from the U.S. Department of State in Washington, DC
- Teaching Excellence Award (IDUB) at the University of Wrocław, within the programme “The Best of the Best – In Search of Teaching Excellence”
- Rector’s Awards of the University of Wrocław for achievements in research, teaching, and organisational activities
- Award of the Mayor of Wrocław for Teachers (2023)
Scholarships:
- Research scholarship for the best doctoral candidates at the University of Wrocław (2013–2017)
- Doctoral research scholarship of the Polish-American Freedom Foundation “PhDo in Stocznia” programme (2014/2015)
- Scholarship within the programme “Development of the Potential and Educational Offer of the University of Wrocław as an Opportunity to Increase the University’s Competitiveness” (2014 and 2015)
November 2025 – Reward “The Best Among the Best – In Search of Teaching Excellence” awarded under the initiative “Excellence Initiative – Research University” (IDUB) at UWr
Członkostwo w organizacjach
- Stowarzyszenie Edukacji Krytycznej (Critical Education Association) (2012 – 2024)
Inne działania
Staże:
- Staż naukowy w ramach programu „HarSval – Bilateral initiative for harmonisation of the Svalbard cooperation” w Western Norway University of Applied Sciences, Norwegia w czerwcu 2024 (wstępne rozpoznanie specyfiki i znaczenia muzeum lodowcowego)
- Staż naukowy w ramach umów bilateralnych UWr w Charles Univeristy, Praga w marcu 2024 (pogłębienie wiedzy na temat czeskiej outdoor education)
Opieka naukowa/współpraca:
- 2025/2026: Opiekun akademicki stypendysty programu Kirklanda
- luty 2026: Opieka naukowa podczas wizyty prof. Emmy Pearson (Maynooth University) w ramach programu NAWA Researchers Networking Programme
- styczeń 2026: Opieka naukowa podczas wizyty dr Ottavi Trevisan (University of Padova) w ramach programu NAWA Researchers Networking Programme
- październik 2025: Opieka naukowa podczas wizyty prof. Emmy Pearson (Maynooth University) w ramach programu Visiting Professors „Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza” (IDUB)
- maj 2025: Opieka naukowa podczas wizyty dr Oleksandry Sviontyk (Ivan Franko State Pedagogical University) w ramach programu Erasmus+ Programme / dydaktyka
- czerwiec 2025: Opieka naukowa podczas wizyty dr Sili Pla-Pueyo (University of Granada) w ramach programu Erasmus+ Programme / szkolenia
Recenzje:
Na zaproszenie Zespołów Redakcyjnych czasopism:
- Frontiers of Education (2026)
- Horyzonty Wychowania (2026)
- Journal of Adventure Education and Outdoor Learning (2025, 2026)
- Journal of Innovation Studies (2025)
- Forum Pedagogów (2022)
- Przegląd Badań Edukacyjnych (2022)
Publikacje popularyzujące wiedzę naukową:
Wywiad, Sławomir Iwasiów – rozmowa z dr Agnieszką Janik „Zabawy (nie) trzeba się uczyć”, W: Refleksje. Zachodniopomorski Kwartalnik Oświatowy od 1991 roku, 2024, nr 3.
EN
Internships:
- Research internship within the programme “HarSval – Bilateral Initiative for Harmonisation of the Svalbard Cooperation” at the Western Norway University of Applied Sciences, Norway, June 2024 (preliminary exploration of the specificity and significance of a glacier museum)
- Research internship under bilateral agreements of the University of Wroclaw at Charles University, Prague, March 2024 (further development of expertise in Czech outdoor education)
Hosted internships/International cooperation:
- 2025/2026: Academic supervisor of a Kirkland scholarship holder
- February 2026: Hosting Prof. Emma Pearson (Maynooth University) under NAWA Researchers Networking Programme
- January 2026: Hosting PhD Ottavia Trevisan (University of Padova) under NAWA Researchers Networking Programme
- October 2025: Hosting Prof. Emma Pearson (Maynooth University) under the Visiting Professors Programme of the “Excellence Initiative – Research University” (IDUB)
- May 2025: Hosting PhD Oleksandra Sviontyk (Ivan Franko State Pedagogical University) within Erasmus Plus Programme/ Didactics
- June 2025: Hosting PhD Sila Pla-Pueyo (Department of Didactics of Experimental Sciences, Faculty of Education, University of Granada) within Erasmus Plus Programme/ Didactics Training
Article reviews:
- Frontiers of Education (2026)
- Horyzonty Wychowania [Horizons of Education] (2026)
- Journal of Adventure Education and Outdoor Learning (2025, 2026)
- Journal of Innovation Studies (2025)
- Forum Pedagogiczne [Pedagogical Forum] (2022)
- Przegląd Badań Edukacyjnych [Educational Studies Review] (2022)
Popular science publication:
Giving an interview to Prof. Sławomir Iwasiów – dr Agnieszka Janik, “Zabawy (nie) trzeba się uczyć” [“Children Does (Not) Need to Learn How to Play”], in Refleksje. Zachodniopomorski Kwartalnik Oświatowy [West Pomeranian Educational Quarterly], 2024, No. 3.
Nota biograficzna
Agnieszka Stachnik – doktor nauk społecznych w dziedzinie pedagogiki. Od ponad 15 lat zajmuje się działalnością badawczo-dydaktyczną w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego oraz pracą edukacyjną z dziećmi pochodzącymi ze zróżnicowanych środowisk kulturowych. Posiada doświadczenie w pracy w nauczaniu początkowym w polskim systemie publicznym i alternatywnym oraz brytyjskiej szkole podstawowej.
Członkini Stowarzyszenia Edukacji Krytycznej oraz organizacji Discourse Power Resistance. Stypendystka Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności oraz Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Absolwentka programu International Visitor Leadership Program Departamentu Stanu USA.
Realizowała szereg grantów badawczych i projektów edukacyjnych poświęconych edukacji międzykulturowej, przestrzeniom życia i zabawy dzieci oraz outdoor education w kraju i za granicą. Współautorka pakietów metodycznych popularyzujących wiedzę pedagogiczną m.in. w ramach projektów: „Miasto Przyszłości. Laboratorium Wrocław” realizowanego z okazji obchodów Europejskiej Stolicy Wrocław 2016 oraz „Światowy Wrocław – zrozumienie, tolerancja, szacunek” we współpracy z Wrocławskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli.
Autorka monografii: „Podwórkowe przestrzenie i miejsca zabaw. Studium pedagogiczno-kulturowe” (2021), polsko- i anglojęzycznych rozdziałów monografii oraz tekstów naukowych.
EN
Agnieszka Stachnik holds a PhD in Social Sciences in the field of Pedagogy. For over 15 years, she has been engaged in research and teaching at the Institute of Pedagogy, University of Wrocław, as well as in educational work with children from diverse cultural backgrounds. She has experience in early years education within both the Polish public and alternative education systems, as well as in a British primary school.
She is a member of the Critical Education Association and the Discourse Power Resistance organisation. She has been awarded scholarships by the Polish-American Freedom Foundation and the Minister of Science and Higher Education. She is also an alumna of the International Visitor Leadership Program of the U.S. Department of State.
She has carried out numerous research grants and educational projects focused on intercultural education, children’s living and play spaces, and outdoor education, both in Poland and internationally. She has co-authored methodological resources aimed at promoting pedagogical knowledge, including within projects such as “City of the Future. Wroclaw Laboratory”, implemented as part of Wrocław European Capital of Culture 2016, and “Global Wrocław – Understanding, Tolerance, Respect”, developed in cooperation with the Wroclaw Teacher Training Centre.
She is the author of the monograph “Podwórkowe przestrzenie i miejsca zabaw. Studium pedagogiczno-kulturowe (2021)” [“Backyard Spaces and Places of Play: A Pedagogical and Cultural Study” (2021)], as well as Polish- and English-language book chapters and academic publications.
Działalność organizacyjna
Działalność organizacyjna – praca w komisjach i zespołach
- Członkini Zespołu Opiekunów Praktyk w Instytucie Pedagogiki
- Członkini Zespołu ds. Ewaluacji Kryterium III
- Członkini Zespołu Nadzorującego Przygotowanie Raportu Samooceny w ramach Akredytacji
- Sekretarz Komisji Doktorskich w Instytucie Pedagogiki UWr
- Sekretarz Zespołu ds. nostryfikacji dyplomu
- Sekretarz Wydziałowej Komisji Rekrutacyjnej Instytutu Pedagogiki UWr
- Koordynatorka Erasmus Plus w Instytucie Pedagogiki (2023-2024)
- Członkini Zespołu Zakładu Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej opracowującego i modyfikującego program studiów
Udział w projektach wdrożeniowych:
- „Wsparcie i adaptacja procesu kształcenia studentów i doktorantów z niepełnosprawnością oraz w szczególnej sytuacji zdrowotnej w Uniwersytecie Wrocławskim”
- „Uczelnia uważna – projektowanie uniwersalne na Uniwersytecie Wrocławskim”
EN
- Member of the Teaching Practice Supervisors Team at the Institute of Pedagogy
- Member of the Evaluation Team for Criterion III
- Member of the Team Supervising the Preparation of the Self-Evaluation Report within the Accreditation process
- Secretary to Doctoral Committees at the Institute of Pedagogy, University of Wrocław
- Secretary to the Diploma Recognition (Nostrification) Committee
- Secretary to the Faculty Recruitment Committee at the Institute of Pedagogy, University of Wrocław
- Erasmus Plus Coordinator at Institute of Pedagogy (2023-2024)
- Member of the Department of Early Childhood and Pre-school Pedagogy team responsible for developing and updating the study programme
Participation in implementation projects:
- „Wsparcie i adaptacja procesu kształcenia studentów i doktorantów z niepełnosprawnością oraz w szczególnej sytuacji zdrowotnej w Uniwersytecie Wrocławskim” [“Support and Adaptation of the Education Process for Students and Doctoral Candidates with Disabilities and Special Health Needs at the University of Wrocław” ]
- „Uczelnia uważna – projektowanie uniwersalne na Uniwersytecie Wrocławskim” [“Attentive University – Universal Design at the University of Wrocław”]
Inne
- Organizacja “Twinning: Student Mobility” w ramach Arqus Alliance programme, pod tytułem: “Outdoor Education and Science Education for Pre-Service Teachers” we współpracy z University of Granada (2025-2026)
- Współprowadzenie 20 godzin innowacyjnych zajęć: „Warsztaty outdoor education jako sposób budowania kompetencji ekologicznych i społecznych” . Warsztaty były finansowane przez Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z Funduszu na rzecz dydaktyki w roku 2024
- Dwukrotne uzyskanie dofinansowania (współautorka) z „Rektorskiego Funduszu Dofinansowania Pracowni Dydaktycznych – Mały Konkurs”; projekt: “STEAM I” i “STEAM II”
- Realizacja wydziałowego projektu badawczo-wdrożeniowego pt. „Zastosowanie technik informacyjno-komunikacyjnych (TIK) jako kompetencji kluczowej w dydaktyce i pracy”
Najważniejsze szkolenia:
- Szkolenie “Arqus Staff Training Week on inclusion & diversity”, Arqus Inclusion & Diversity Hub, Lyon
- Warsztaty „Skills for Future”, European Academy of Innovation, Timisoara
- Kurs dydaktyczny: „Dydaktyka i metodyka e-learningu”, Uniwersytet Wrocławski
- Kurs dydaktyczny: „Nauczyciel akademicki – mistrz, tutor czy coach. Nowe spojrzenie na dydaktykę szkoły wyższej”, Uniwersytet Wrocławski
- Warsztaty metodyczne: „Dynamika grupowa – jak zbudować silny zespół i efektywnie współpracować ze sobą?”, Stowarzyszanie Aktywności Obywatelskiej Bona Fides, Katowice
- Warsztaty metodologiczne: „Autoetnografia jako metoda badawcza”, VI Transdyscyplinarne Sympozjum Badań Jakościowych, Wrocław
- Warsztaty „Metodologia teorii i ugruntowanej”, Instytut Socjologii Uniwersytetu Wrocławskiego
- Szkolenie: „Ocenianie kształtujące – szkolenie informacyjne”, Centrum Edukacji Obywatelskiej
- Szkolenie „Od wyobraźni do innowacji – twórcze metody pracy w Międzynarodowym Programie Kreatywności Destination Imagination”, Fundacja Destiantion Imagination Polska
- Szkolenie: „Ochrona bioróżnorodności”, Kampania na Rzecz Rozwoju Zrównoważonego
- Warsztaty: „Integracja Europejska dla najmłodszych”, Uniwersytet Ekonomiczny
EN
- Developing “Twinning: Student Mobility” under Arqus Alliance programme, entitled “Outdoor Education and Science Education for Pre-Service Teachers” with collaboration of University of Granada (2025-2026)
- Co-leading 20 hours of innovative classes: “Outdoor Education Workshops as a Way of Building Ecological and Social Competences”, funded by the Rector of the UWr (2024)
- Funding (co-author) from the “Rector’s Fund for the Support of Teaching Facilities – Small Grant Scheme”; project: “STEAM I” i “STEAM II”
- Implementation of a faculty-level research project entitled „Zastosowanie technik informacyjno-komunikacyjnych (TIK) jako kompetencji kluczowej w dydaktyce i pracy” [“The use of information and communication technologies (ICT) as a key competence in teaching and professional practice.”]
Key trainings:
- Training: “Arqus Staff Training Week on Inclusion & Diversity”, Arqus Inclusion & Diversity Hub, Lyon
- Workshops: “Skills for the Future”, European Academy of Innovation, Timișoara
- Teaching course: “E-learning Didactics and Methodology”, University of Wrocław
- Teaching course: “Academic Teacher – Master, Tutor or Coach? A New Perspective on Higher Education Didactics”, University of Wroclaw
- Methodological workshops: “Group Dynamics – How to Build a Strong Team and Collaborate Effectively?”, Bona Fides Civic Activity Association, Katowice
- Methodological workshop: “Autoethnography as a Research Method”, 6th Transdisciplinary Symposium on Qualitative Research, Wroclaw
- Workshops: “Grounded Theory Methodology”, Institute of Sociology, University of Wrocław
- Training: “Formative Assessment – Introductory Training”, Centrum Edukacji Obywatelskiej
- Training: “From Imagination to Innovation – Creative Working Methods in the International Destination Imagination Programme”, Destination Imagination Poland Foundation
- Training: “Biodiversity Protection”, Campaign for Sustainable Development
- Workshop: “European Integration for the Youngest Learners”, University of Economics
Media
Media – strona projektów
Projekt metodyczny wspomagający rodziców uczniów klas młodszych we wspieraniu dzieci w nauce języka angielskiego:
https://popojutrze2.pl/time4english/
EN
A methodological project supporting parents of early primary school students in helping their children learn English
https://popojutrze2.pl/time4english/
