dr hab. Barbara Winczura, prof. UWr
pracownik naukowo-dydaktyczny
Zakład Edukacji Osób z Niepełnosprawnością
Dydaktyka
Konsultacje
Konsultacje w semestrze letnim 2025/2026
- poniedziałek godz. 13:30-14:30
- wtorek godz. 13:30-14:30
Prowadzone zajęcia
- Pedagogika leczniczo – terapeutyczna (na kierunku PS)
- Pedagogika specjalna (na kierunku P)
- Metody terapii pedagogicznej (na kierunku P)
- Psychologia rehabilitacji (na kierunku PS)
- Przedmiot fakultatywny: diagnoza i terapia dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (na kierunku PS)
- Seminarium mgr (na kierunku PS)
- Seminarium mgr (na kierunku P)
Studia podyplomowe – Wczesne wspomaganie dziecka i wsparcie rodziny, na Wydziale Nauk Historycznych i Pedagogicznych UWr
- Rodzina i środowisko pozarodzinne dziecka z niepełnosprawnością
- Genetyczne zespoły zaburzeń
- Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami neurorozwojowymi
Studia podyplomowe – Kwalifikacyjne Studia Podyplomowe Logopedyczne – logopedia, neurologopedia kliniczna na Wydziale Filologicznym UWr
- Zaburzeni czytania i pisania. Diagnoza i terapia
Publikacje i konferencje
Artykuły, monografie, rozdziały i publikacje redakcyjne
2026 – 2020
- Pisula Ewa, Banasiak Anna, Winczura Barbara, 2026, Supporting Ukrainian refugees on the autism spectrum in Polish educational and therapy centers: The perspective of professionals. „Research in Autism”, 132,1-19 https://doi.org/10.1016/j.reia.2026.202846
- Pisula Ewa, Banasiak Anna, Barańczuk Urszula, Gosztyła Tomasz, Grzeszak Aleksandra, Prokopiak Anna, Sułkowska Agnieszka, Winczura Barbara, 2025, Proces diagnozy spektrum autyzmu u dzieci, Doświadczenia rodziców, Oficyna Wydawnicza Impuls, ISBN 978-83-8294-458-7, DOI:10.62634/9788382944617
- Winczura Barbara, 2024, Z badań nad umiejętnościami intelektualnymi i procesami poznawczymi osób w spektrum autyzmu – perspektywa rozwojowa i edukacyjna, „Studia Edukacyjne”, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, vol. 73, 89-108, DOI:10.14746/se.2024.73.5
- Winczura Barbara, 2024, Mowa i komunikacja społeczna małych dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – perspektywa rozwojowa, „Logopedia”, vol. 53, 59-80, DOI:10.24335/m8fv-vw42
- Winczura Barbara, 2024, Early signs of autism in young children in interaction with their parents, “Wychowanie w Rodzinie” Uniwersytet Wrocławski, vol. 31, nr 3, 213-232. DOI:10.61905/wwr/195902
- Podgórska – Jachnik Dorota, Winczura Barbara, 2024, To Understand the Idea of Self-Advocacy. Building the Competences of Inclusive Education Teachers to Support Students with Diverse Educational Needs, “Horyzonty Wychowania” Akademia Ignatianum w Krakowie, vol. 23, nr 68, 45-56, DOI:10.35765/hw.2024.2368.06
- Pisula Ewa, Płatos Mateusz, Banasiak Anna, Gosztyła Tomasz, Podgórska-Jachnik Dorota, Pyszkowska Anna, Rumińska Aleksandra, Winczura Barbara, 2024, Neuroróżnorodność na polskich uczelniach. Doświadczenia osób studiujących: w spektrum autyzmu, z ADHD i z dysleksją, Oficyna Wydawnicza Impuls, ISBN 978-83-829-4286-6, DOI: 10.62634/9788382943139
- Pisula Ewa, Winczura Barbara, Banasiak Anna, 2023, Wsparcie dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu – uchodźców z Ukrainy i ich rodzin. Perspektywa profesjonalistów pracujących w polskich placówkach edukacyjnych i organizacjach pozarządowych Support for children and youth on the autism spectrum – refugees from Ukraine and their families The perspective of professionals working in Polish educational institutions and non-governmental organizations (raport z badań), doi https://doi.org/10.17605/OSF.IO/BYQAH, opublikowany 20.03.2023 na OSF https://osf.io/47weh i w repozytorium Biblioteka UWr (data włożenia: 5.04.23) https://www.repozytorium.uni.wroc.pl/publication/146659
2020 – 2000
- Winczura Barbara, 2019, Wczesne rozpoznawanie autyzmu u małych dzieci – sygnały ostrzegawcze dla diagnozy zaburzeń ze spektrum autyzmu, „Psychiatria i Psychologia Kliniczna” (Journal of Psychiatry and Clinical Psychology), nr (2), 216 – 225.
- Winczura Barbara, 2018, Zaburzenia współwystępujące z autyzmem – uwarunkowania rozwojowe, symptomy kliniczne i dylematy diagnostyczne = Disorders Co-occurring with Autism – Developmental Conditions, Clinical Symptoms and Diagnostic Dilemmas, „Logopedia”, wyd. Polskie Towarzystwo Logopedyczne, Lublin, nr 47-2, 237-257.
- Winczura Barbara, 2018, Early detection of autism spectrum disorders: risk symptoms, initial diagnosis, screening, Interdisciplinary Contexts of Special Pedagogy/ English Edition/ Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej (Academic Editor) A. Wojciechowska, wyd. Naukowe UAM, Poznań, 22, 69-99 = Wczesne rozpoznawanie zaburzeń ze spektrum autyzmu – symptomy ryzyka, diagnoza wstępna, badania przesiewowe, Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, (Redaktor tomu.) A. Wojciechowska, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, nr 22, 73-103.
- Winczura Barbara, 2017, Co osoby ze spektrum autyzmu wiedzą o emocjach? Zakłócenia w funkcjonowaniu emocjonalnym osób z ASD, w: Teoria i praktyka oddziaływań profilaktyczno – wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością – konteksty indywidualne i środowiskowe, Parys K., Pasteczka M., Sikorski J. (red. nauk.), Tom 4.2, wyd. Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Kraków.
- Winczura Barbara, 2017, Intellectual possibilities of persons with autism spectrum disorders, in: Chosen Topics of Supporting Persons with a Disability vol. 3, Towards Tradition and Innovation, Baran J., Gałuszka I., Olszewski S. (ed.), wyd. Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego Krakowie, Kraków.
- Winczura Barbara, 2017, Rozwój emocji, przywiązania dzieci ze spektrum autyzmu w kontaktach z bliskimi, w: Emocje dzieci i młodzieży z trudnościami w rozwoju i zachowaniu, Winczura B. (red.), wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2017, Społeczno – komunikacyjne uwarunkowania rozwoju teorii umysłu u osób ze spektrum autyzmu – od narodzin ku dorosłości, w: Wsparcie młodzieży i dorosłych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Teoria i Praktyka, Patyk K., Panasiuk M. (red. nauk.), wyd. GWP, Sopot.
- Winczura Barbara, 2017, From early sings of autism to attachment relationship – development of social relationships of children with autism spectrum disorders in contacts with relatives, Interdisciplinary Contexts of Special Pedagogy, (Academic Editor) M. Olempska – Wysocka, wyd. Naukowe UAM, Poznań, 19, 65-94.
- Winczura Barbara (red. nauk.), 2017, Emocje dzieci i młodzieży z trudnościami w rozwoju i zachowaniu, wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara (red. nauk.), 2017, „Wychowanie w Rodzinie” = Family Upbringing T. 16, wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, [wprowadzenie, 9-16].
- Winczura Barbara,2015, Komunikacja społeczna u dzieci ze spektrum autyzmu w świetle prekursorów rozwoju teorii umysłu, w: Autyzm i AAC Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem, Kaczmarek B. B., Wojciechowska A. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2015, Wczesne rozpoznawanie autyzmu u małych dzieci. Symptomatologia zaburzeń, w: Pedagogika specjalna – koncepcje i rzeczywistość, Tom XI, Niepełnosprawność. Interpretacje teoretyczne i praktyczne, Żółkowska T., Buława – Halasz J., Ramik – Mażewska I., Skryplonek Ł. (red. nauk.), wyd. Minerwa, Szczecin.
- Winczura Barbara, 2014, Deficiencies of eye contact and face-to-face interactions in social relations among children with autism, “Pedagogika”, Lietuvos Edukologijos Universitetas, t. 116, nr 4, 226-238.
- Winczura Barbara, 2014, Rozumienie intencji w autyzmie drogą ku komunikacji, w: Metody komunikacji alternatywnych i wspomagających – wybrane zagadnienia, Baczała D., Błeszyński J. J. (red. nauk.), wyd. Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
- Winczura Barbara (red. nauk.), 2013, Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych diagnoza – edukacja – terapia, wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2013, Dlaczego on tak ciągle się kołysze i macha rękami? Stereotypowe zachowania ruchowe w autyzmie. Powtarzające się i stereotypowe wzorce zachowań w spektrum zaburzeń autystycznych, w: Psychomotoryka 2 – ruch pełen znaczeń, Kruk-Lasocka J., Krajewski J. (red. nauk.), wyd. Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
- Winczura Barbara, 2013, Kompetencja emocjonalna dzieci z autyzmem, w: Kierunki Rozwoju Pedagogiki Specjalnej, Horyzonty Pedagogiczne 1, Ćwirynkało K., Kosakowski Cz., Żywanowska A. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2013, Autyzm a zaburzenia współwystępujące. Dylematy diagnostyczne, w: Praca na rzecz osób niepełnosprawnych, Wrona S., Rottermund J. (red. nauk.), wyd. Oficyna Wydawnicza „Humanitas”, Sosnowiec.
- Winczura Barbara, 2013, Małe dziecko z autyzmem. Wczesne wykrywanie zaburzeń w rozwoju i zachowaniu, w: Edukacja i Rehabilitacja Osób Niepełnosprawnych OBLICZA TERAPII, Pedagogika specjalna koncepcje i rzeczywistość, Tom IX, Żółkowska T., Wlazło M. (red. nauk.), wyd. Naukowe WH, Uniwersytet Szczeciński, Szczecin.
- Winczura Barbara, 2013, Zaburzenia rozwoju mowy i komunikacji u małych dzieci z autyzmem. Dylematy wczesnej diagnozy autyzm, w: Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych diagnoza – edukacja – terapia, Winczura B. (red. nauk), wyd. Impuls, Kraków.
- Lipinska – Lokś Jolanta, Winczura Barbara, 2013, Młodzi Lubuszanie w przestrzeni społecznej szkoły gimnazjalnej, Rocznik Lubuski: Pedagogika społeczna na rzecz społeczności lokalnych, pod red. Wołka Z., Tom 39, cz. 2, wyd. Lubuskie Towarzystwo Naukowe, Zielona Góra.
- Winczura Barbara, 2012, Autyzm, autyzm atypowy a schizofrenia wczesnodziecięca, w: Dzieci z zaburzeniami łączonymi. Trudne ścieżki rozwoju, Winczura B. (red. nauk), wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara (red. nauk.), 2012, Dzieci z zaburzeniami łączonymi. Trudne ścieżki rozwoju, wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2011, Rozwój emocjonalny dziecka z autyzmem w rodzinie, „Wychowanie w Rodzinie, Rodzina o specjalnych potrzebach” = Family Upbringing. Family of special needs, Walasek St., Winczura B. (red. nauk.), Tom IV, wyd. Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa, Jelenia Góra.
- Winczura Barbara, 2011, Wokół problematyki wspólnej uwagi w autyzmie, w: Społeczno-pedagogiczne konteksty niepełnosprawności, Żółkowska T. (red. nauk.), wyd. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin.
- Winczura Barbara, 2011, Around the Issue of Imitation in Autism, in: Special Pedagogy Towards New Challenges, Żółkowska T., Szarkowicz D. (ed.), wyd. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 2011, 39-52.
- Winczura Barbara, 2011, Trening społeczno-poznawczy oparty na ideach teorii umysłu szansą na wspomaganie rozwoju społecznego dziecka z autyzmem, w: Teoria i praktyka oddziaływań profilaktyczno-wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością, Baran J., Cierpiałowska T., Mikrut A. (red. nauk.), wyd. Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków.
- Walasek Stefania, Barbara Winczura (red. nauk.), 2011, „Wychowanie w Rodzinie. Rodzina o specjalnych potrzebach” = Family Upbringing. Family of special needs, Tom IV, wyd. Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa, Jelenia Góra.
- Winczura Barbara, 2010, Diagnozowanie rozwoju teorii umysłu u dzieci z autyzmem poprzez zabawę, w: Dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w realizacji zadań rozwojowych, Witkowska B., Bidziński K., Kurtka P. (red. nauk.), wyd. GENS, Kielce.
- Winczura Barbara, 2010, Zaburzenia ze spektrum autystycznego Różnicowanie diagnostyczne, w: Wyzwania współczesnej pedagogiki specjalnej – praktyka edukacyjna i rewalidacyjna, Żółkowska T., Ostapiuk B., Wlazło M. (red. nauk), tom VI, wyd. PG, Szczecin.
- Winczura Barbara, 2010, Zabawa u dzieci z autyzmem, „Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika”, XXVI, zeszyt 394, Wyd. Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń, 127-148
- Winczura Barbara, 2010, Deborah Deutsch Smith: Pedagogika specjalna, 1 podręcznik akademicki. red. nauk. Anna Firkowska – Mankiewicz i Grzegorz Szumski. Wydawnictwo APS i Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa, 2008, ss. 404 [recenzja:], „Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo”, Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, nr 2, 105-108.
- Winczura Barbara, 2009, Umiejętność udawania a teoria umysłu u dzieci autystycznych. Aspekty diagnozy i terapii, w: Pedagogika specjalna – koncepcje i rzeczywistość. Wielowymiarowość edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością, T. Żółkowska, Ramik-Mażewska I. (red. nauk.), tom IV, Wyd. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin.
- Winczura Barbara, 2009, Diagnozowanie deficytów poznawczych u dzieci z autyzmem w świetle teorii umysłu. Próby eksperymentalne, w: Osoba z niepełnosprawnością – opieka, terapia, wsparcie, Baczała D., Błeszyński J., Zaorska M. (red. nauk.), wyd. Naukowe UMK, Toruń.
- Winczura Barbara, 2009, Zabawa jako komponent rozwoju teorii umysłu u dzieci z autyzmem w: Autyzm. Na granicy zrozumienia, Winczura B. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara (red. nauk.), 2009, Autyzm. Na granicy zrozumienia, wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2008, Dziecko z autyzmem. Terapia deficytów poznawczych a teoria umysłu, wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura, Barbara, 2008, Dlaczego dzieci z autyzmem nie rozumieją myśli, uczuć i intencji innych ludzi? Z zagadnień teorii umysłu, w: Pedagogika specjalna – koncepcje i rzeczywistość – Socjopedagogiczne aspekty rehabilitacji osób niepełnosprawnych, Żółkowska T., Wlazło M. (red. nauk.), tom III, wyd. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin.
- Winczura, Barbara, 2008, Dziecko z autyzmem, w: Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, Cytowska B., Winczura B., Stawarski A. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Cytowska Beata, Winczura Barbara, Stawarski Andrzej (red. nauk.), 2008, Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, wyd. Impuls, Kraków.
- Cytowska Beata, Winczura Barbara (red. nauk.), 2007, Dziecko chore – zagadnienia biopsychiczne i pedagogiczne, wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2007, Jak funkcjonuje mózg dzieci autystycznych? Neurobiologiczne ścieżki zaburzeń autystycznych, w: Dziecko chore – zagadnienia biopsychiczne i pedagogiczne, Cytowska B., Winczura B. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Barbara Winczura Barbara, 2007, Myślenie o emocjach a teoria umysłu u dzieci z autyzmem, w: Pedagogika specjalna – koncepcje i rzeczywistość – Konteksty Pedagogiki Specjalnej, tom II, Żółkowska T. (red. nauk.), wyd. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin.
- Winczura Barbara, 2006, Wczesne wykrywanie zaburzeń autystycznych w świetle koncepcji teorii umysłu, w: Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, Cytowska, B. Winczura B. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2006, Neuropoznawczy mechanizm „czytania umysłu” u dzieci z autyzmem, w: Wybrane problemy Pedagogiki Specjalnej, teoria – diagnoza – terapia, Sekułowicz M. (red.), wyd. nauk. DSWE TWP we Wrocławiu, Wrocław.
- Cytowska Beata, Winczura Barbara (red. nauk.), 2006, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2005, Diagnoza i terapia deficytów poznawczych dziecka autystycznego na podstawie koncepcji teorii umysłu, w: Dziecko z zaburzeniami w rozwoju – konteksty diagnostyczne i terapeutyczne, Cytowska B., Winczura B. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Cytowska Beata, Winczura, Barbara, 2005, Profilaktyka niepełnosprawności – wczesne wsparcie dzieci zagrożonych w rozwoju, w: Edukacyjna wspólnota na rzecz społeczeństwa dla wszystkich, Sajdak A. (red. nauk.), wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
- Winczura Barbara, 2005, Rola teorii umysłu w wyrównywaniu deficytów poznawczych u dzieci z autyzmem, w: Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w ekosystemie, Wł. Pilecka Wł., Ozga A., Kurtka P. (red. nauk.), wyd. Akademia Świętokrzyska, Kielce.
- Cytowska Beata, Winczura Barbara (red. nauk.), 2005, Dziecko z zaburzeniami w rozwoju – konteksty diagnostyczne i terapeutyczne, wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura, Barbara, 2003, Teoria umysłu u dzieci autystycznych – ocena jej rozwoju i perspektywy terapeutyczne, w: Wybrane zagadnienia psychopatologii rozwoju dzieci, młodzieży i dorosłych, Mihilewicz S. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2002, Nauka myślenia o myśleniu i rozumienia emocji w pracy z dzieckiem autystycznym, w: Pedagogika specjalna. Szansa na realizację potrzeb osób z odchyleniami od normy, Dykcik W., Kosakowski Cz., Kuczyńska-Kwapisz J., (red. nauk.), wyd. Naukowe PTP, Olsztyn-Poznań -Warszawa.
- Winczura Barbara, 2002, Zaburzenia w percepcji świata społecznego u dzieci z autyzmem, „Auxilium Sociale, Wsparcie Społeczne,” nr 3/4 (23/24), 25-26.
- Winczura Barbara, 2001, Dzieci zagubione we własnym świecie Historia odkrycia autyzmu wczesnodziecięcego, w: Dziecko z trudnościami w rozwoju, Mihilewicz S. (red. nauk.), wyd. Impuls, Kraków.
- Winczura Barbara, 2000, Z badań nad inteligencją i zdolnościami dzieci autystycznych, „Szkoła Specjalna”, nr 5, 235-241.
- Winczura Barbara, 2000 Zaburzenia kompetencji komunikacyjnej w rozwoju dzieci autystycznych, „Auxilium Sociale, Wsparcie Społeczne,” nr 3-4, (15/16), 39-50.
Konferencje naukowe
2026 – 2022
- Ogólnopolska Konferencja Logopedyczna – DZIEŃ LOGOPEDY, Instytut Filologii Polskiej, Uniwersytet Wrocławski, wygłoszony wykład plenarny: „Jak u małego dziecka rozpoznać AUTYZM? Wczesne wykrywanie zaburzeń ze spektrum autyzmu u dzieci z trudnościami w rozwoju i zachowaniu”, Wrocław, 7.03. 26 r.
- Ogólnopolska Konferencja „Razem o różnorodności”, org. Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Kątach Wrocławskich i Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Kątach Wrocławskich, wygłoszony referat: „Jak osoby w spektrum autyzmu myślą, uczą się i poznają świat”, Kąty Wrocławskie, 26.02. 26 r.
- Ogólnopolska konferencja pt. „Lubuska Przestrzeń Zrozumienia – neuroróżnorodność w centrum uwagi”, organizowanej w ramach programu „Inkluzja – siła tkwi w różnicach”, org. Kuratorium w Gorzowie Wielkopolskim, Lubuski Kurator Oświaty, wygłoszony referat: „Jak uczą się dzieci ze spektrum autyzmu? Mocne i słabe strony funkcjonowania uczniów ze spektrum autyzmu w procesie edukacji” (konferencja online), Gorzów Wielkopolski, 25.11. 25 r.
- I Kongres chorób rzadkich dla pediatrów i lekarzy rodzinnych, Uniwersytecki Szpital Kliniczny im. Jana Mikulicza-Radeckiego i Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu, Polskie Towarzystwo Wad Metabolicznych, wygłoszony referat: „Jak zrozumieć dziecko z niepełnosprawnością intelektualną – odmienny rozwój poznawczy u dzieci z chorobą rzadką” Wrocław 21-22.11.2025 r.
- Ogólnopolska konferencja naukowo – szkoleniowa pt. „ASDorosłość – wspólnie na drodze do niezależności”, Uniwersytet Adama Mickiewicza, Fundacja ProFuturo, wygłoszony referat: „W drodze po relacje – świat emocji, empatii i relacji społecznych osób w spektrum autyzm”, Poznań 16.10.25 r.
- Ogólnopolska konferencja, pt. „Osoba w spektrum autyzmu – odkrywane ścieżki autyzmu”, org. Fundacja PrimoDiagnosis, Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie, wygłoszony wykład plenarny: „Autyzm a zaburzenia współwystępujące – uwarunkowania rozwojowe i dylematy diagnostyczne”, Częstochowa, 26.09.25 r.
- Ogólnopolska konferencja, pt. „Dziecko we współczesnym świecie. Terapie i wspieranie rozwoju”, Akademia im J. Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim, wygłoszony referat: „Wielospecjalistyczna diagnoza i wczesne wspomaganie rozwoju małego dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu”, Gorzów Wielkopolski, 20.03.25 r.
- VIII Ogólnopolska Konferencja Naukowo – Metodyczna pt. „Współczesna Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna. Potrzeby dziecka i alternatywne rozwiązania w edukacji”, Instytut Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku, Słupska Rada Edukacji, wygłoszony referat: „Rozpoznawanie zaburzeń ze spektrum autyzmu u dzieci z trudnościami w rozwoju i zachowaniu w wieku przedszkolnym”, Słupsk, 20-21.11.24 r.
- V Międzynarodowa Konferencja pt. „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny. Perspektywa międzysektorowa”, Uniwersytet Śląski w Katowicach, Wydział Sztuki i Nauki o Edukacji w Cieszynie, Fundacja „Słoneczna Kraina Dzieciom”, wygłoszony referat: „Od wczesnych zwiastunów autyzmu po przywiązanie – rozwój relacji społecznych dzieci w spektrum autyzmu w kontaktach z bliskimi”, Cieszyn 17-18.10. 24 r.
- I Międzynarodowa Konferencja Naukowa: Wyzwania i Konteksty Pedagogiki Społecznej pod hasłem: „Społeczne uwarunkowania kondycji psychicznej dzieci i młodzieży”, Uniwersytet Rzeszowski, Instytut Pedagogiki i Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, wygłoszony referat: „Autyzm a zaburzenia współwystępujące – uwarunkowania rozwojowe i dylematy diagnostyczne”, Warszawa, 5.06.24 r.
- 7 Ogólnopolska Konferencja „Zaburzenia ze spektrum autyzmu. Objawy, diagnoza, terapia dzieci i młodzieży”, org. Wydawnictwo Edukacyjne, wygłoszony referat: „Małe dziecko z grupy ryzyka zaburzeń ze spektrum autyzmu – wczesna diagnoza i badania przesiewowe”, Kraków, 13.09. 23 r.
- Krajowa Konferencja Naukowa pt. „Spektrum autyzmu – rozumienie, konteksty terapeutyczne”, org. Fundacja Primo Diagnosis, wygłoszony referat: „Teoria umysłu osób w spektrum autyzmu. Implikacje dla terapii deficytów poznawczych”, Częstochowa, 28.09. 23 r.
- Krajowa Konferencja Naukowa „Teoria i praktyka pedeutologiczna w XX wieku”, Sekcja Historii Pedagogiki KNP PAN, Katedra Podstaw Pedagogiki i Pedeutologii Akademii Ignatianum, wygłoszony referat: „Nauczyciel – terapeuta w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach w edukacji przedszkolnej”, Kraków, 21.04.23 r.
- Międzynarodowa Konferencja „Zdrowie psychiczne osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i ich (a)społeczne funkcjonowanie”, Uniwersytet Medyczny im. K. Marcinkowskiego w Poznaniu i Laboratorium Pedagogiki Specjalnej Wydział Studiów Edukacyjnych Uniwersytet A. Mickiewicza, wygłoszony referat: „Kompetencja emocjonalna a teoria umysłu u osób z ASD”, Poznań, 21-22.04.22 r.
- VII Ogólnopolska Konferencja Naukowo – Szkoleniowa pt. „Edukacja drogą do aktywnej dorosłości osób zaburzeniami ze spektrum autyzmu”, Wyższa Szkoła Edukacji i Innowacji, Centrum Studiów Podyplomowych, wygłoszony wykład plenarny: „Umiejętności poznawcze, myślenie i uczenie się osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu z perspektywy edukacji”, Lublin, 8.06. 22 r.
- X Krajowa Konferencja Logopedyczna pt. „Komunikacja ucznia ze spektrum autyzmu – TERAPIA, WSPOMAGANIE, WSPIERCIE – RÓŻNE DROGI, JEDEN CEL”, UKSW, Wydział Nauk Pedagogicznych, Katedra Pedagogiki, wygłoszony referat: „Komunikacja społeczna a teoria umysłu u małych dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu”, Warszawa, 5.03.22 r.
Działalność naukowa
Zainteresowania badawcze
Główne zainteresowania naukowo – badawcze:
- diagnoza i terapia osób w spektrum autyzmu (ASD);
- wczesne wykrywanie autyzmu u małych dzieci z zaburzeniami w rozwoju, grupy podwyższonego ryzyka;
- profil rozwojowy dzieci ze spektrum autyzmu;
- teoria umysłu w autyzmie – zagadnienia teoretyczne, diagnoza, terapia;
- wczesna diagnostyka małych dzieci z opóźnieniami i zaburzeniami w rozwoju;
- wczesne wspomaganie rozwoju dzieci zagrożonych niepełnosprawnością;
- diagnoza różnicowa dzieci z zaburzeniami łączonymi (współchorobowość);
- problematyka rozwoju psychospołecznego dzieci przewlekle chorych;
- diagnoza i terapia dzieci z rzadką chorobą genetyczną;
- wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dzieci z opóźnieniami i zaburzeniami w zachowaniu;
- edukacja i rehabilitacja dzieci ze złożoną wieloraką niepełnosprawnością;
- specyficzne trudności w uczeniu się, ryzyko dysleksji rozwojowej u małych dzieci;
- rodzina dzieci w spektrum autyzmu i z zaburzeniami pokrewnymi.
- doświadczenia rodziców na diagnozę autyzmu u dziecka.
Granty / projekty badawcze
Udział w projektach unijnych na UWr:
- Lider merytoryczny zespołu ds. wdrożenia procedury 2 w zakresie wsparcia edukacyjnego studentów z niepełnosprawnością (od stycznia do września 2020) oraz Członek zespołu wdrożeniowego w procedurze 1 w zakresie postępowania z osobami będącymi w kryzysie psychicznym (od września 2020 do 30 kwietnia 2021) w projekcie „Uniwersytet Wrocławski uczelnią w pełni dostępną do roku 2023,” realizowany przez Uniwersytet Wrocławski, współfinansowany przez Unię Europejską ze środków EFS w ramach Programu Operacyjnego „Wiedza Edukacja Rozwój”, Oś priorytetowa nr 3 „Szkolnictwo wyższe dla gospodarki i rozwoju”, Działanie 3.5 „Kompleksowe programy szkół wyższych”. Przedsięwzięcie realizowane w ramach konkursu Uczelnia dostępna i dotyczy działań mających na celu likwidację barier w dostępie studentów i doktorantów z niepełnosprawnościami do kształcenia na poziomie wyższym. Okres realizacji projektu: 2020 -2023.
Udział w zespołach realizujących projekty badawcze:
- Udział w krajowym projekcie badawczym: Wsparcie dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu – uchodźców z Ukrainy i ich rodzin. Perspektywa profesjonalistów pracujących w polskich placówkach edukacyjnych i organizacjach pozarządowych (Support for children and youth on the autism spectrum – refugees from Ukraine and their families the perspective of professionals working in Polish educational institutions and non-governmental organizations); Autorzy projektu: Pisula Ewa (Uniwersytet Warszawski), Winczura Barbara (Uniwersytet Wrocławski), Banasiak Anna (Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie). Czas realizacji: 2022 -2023. Raport z badań: doi https://doi.org/10.17605/OSF.IO/BYQAH. opublikowany 20.03.2023 r. na OSF https://osf.io/47weh i w repozytorium Biblioteka UWr (data włożenia: 5.04.23r.) https://www.repozytorium.uni.wroc.pl/publication/146659
- Udział w krajowym projekcie badawczym: Doświadczenia osób studiujących na polskich uczelniach: w spektrum autyzmu, z ADHD i z dysleksją; Autorzy projektu: Pisula Ewa (Uniwersytet Warszawski), Płatos Mateusz (Uniwersytet Warszawski), Banasiak Anna (Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie), Danielewicz Dorota (Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie), Gosztyła Tomasz (Uniwersytet Rzeszowski), Podgórska – Jachnik Dorota (Uniwersytet Łódzki), Pyszkowska Anna (Uniwersytet Śląski), Rumińska Aleksandra (Uniwersytet Śląski), Winczura Barbara (Uniwersytet Wrocławski). Czas realizacji: 2022-2024.
- Udział w krajowym projekcie badawczym: Rodzice wobec diagnozy spektrum autyzmu u dziecka, Autorzy projektu: Pisula Ewa (Uniwersytet Warszawski), Banasiak Anna (Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie), Barańczuk Urszula (Uniwersytet Warszawski), Gosztyła Tomasz (Uniwersytet Rzeszowski), Grzeszak Aleksandra (Uniwersytet Warszawski), Prokopiak Anna (Uniwersytetu Mari Curie-Skłodowskiej w Lublinie), Winczura Barbara (Uniwersytet Wrocławski), A. Sułkowska. Czas realizacji: 2024-2025.
Nagrody i wyróżnienia
- Nagroda Rektora za osiągnięcia organizacyjne na Uniwersytecie Wrocławskim latach: 2015, 2016, 2017, 2020, 2021, 2022, 2024
- Nagroda Rektora za osiągnięcia naukowe na Uniwersytecie Wrocławskim, Nagroda II stopnia, 2025.
- Podziękowanie Prezydenta Wrocławia Jacka Sutryka za „życzliwą dbałość o nieograniczony, pełny i satysfakcjonujący rozwój całej społeczności wrocławskich studentek i studentów” (15.02.2023)
- ZŁOTY MEDAL za Długoletnią Służbę, odznaczona przez Prezydenta Rzeczypospolitej, 2025.
Członkostwo w organizacjach
- Członkini Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego (Polish Educational Research Association); okres członkostwa: 2019-2023 (członek zwyczajny).
- Członkini Zespołu Pedagogiki Specjalnej przy Komitecie Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk (PAN): pierwsza kadencja 2014-2015, jako członek podzespołu ds. Etyki w Pedagogice Specjalnej, kolejne kadencje: 2015-2018/2019;2020-2023; 2024-2028.
- Członkini International Society for Autism Research – INSAR (Międzynarodowe Stowarzyszenie Badań nad Autyzmem), Kansas City, USA.
Nota biograficzna
Jest pedagogiem specjalnym w zakresie resocjalizacji, oligofrenopedagogiem, dyplomowanym specjalistą w dziedzinie diagnozy i terapii dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu, diagnostą i terapeutą dzieci z trudnościami w rozwoju i zachowaniu oraz dzieci przewlekle chorych, nauczycielem i specjalistą edukacji i terapii dzieci ze złożoną i wieloraką niepełnosprawnością. Od ponad 25 lat prowadzi badania naukowe o obszarze problematyki osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, wczesnego wykrywania autyzmu oraz wspomagania rozwoju małych dzieci z zaburzeniami w rozwoju, teorii umysłu w autyzmie, a także zaburzeń i chorób łączonych (współchorobowości) u małych dzieci z grupy podwyższonego prawdopodobieństwa autyzmu.
Jest autorką bądź współautorką licznych publikacji książkowych, między innymi: „Dziecko z autyzmem. Terapia deficytów poznawczych a teoria umysłu” (2008), „Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka (2006),”Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju” (2008), „Autyzm. Na granicy zrozumienia” (2009), „Dzieci z zaburzeniami łączonymi. Trudne ścieżki rozwoju” (2012), „Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych diagnoza – edukacja – terapia” (2013), „Emocje dzieci i młodzieży z trudnościami w rozwoju i zachowaniu” (2017), „Neuroróżnorodność na polskich uczelniach. Doświadczenia osób studiujących: w spektrum autyzmu, z ADHD i z dysleksją” (2024), „Proces diagnozy spektrum autyzmu u dzieci. Doświadczenia rodziców” (2025) oraz kilku dziesięciu artykułów naukowych z zakresu zaburzeń w rozwoju i zachowaniu dzieci, szczególnie zaburzeń ze spektrum autyzmu, zaburzeń emocjonalnych dzieci i młodzieży, trudności w komunikacji, zaburzeń zachowania oraz problematyki dzieci zagrożonych niepełnosprawnością rozwojową w aspekcie wczesnej interwencji i wspomagania rozwoju małego dziecka.
Posiada certyfikat narzędzia ADOS -2 do diagnostyki klinicznej dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz certyfikat testu przesiewowego Screening Tool for Autism in Toddlers (STAT) do wczesnego wyrywania autyzmu dla małych dzieci z grupy ryzyka.
Pracuje w Centrum Wspierania Rozwoju Dziecka z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Niebieski Latawiec” we Wrocławiu. Współpracuje ze stowarzyszeniami i fundacjami na rzecz dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami i ich rodzin.
Działalność organizacyjna
Praca w komisjach i zespołach
- 2015 – 2020 – Pełnomocnik Rektora do Podnoszenia Jakości Kształcenia Studentów z Niepełnosprawnością na Uniwersytecie Wrocławskim.
- 2017- 2020 – Członek Rady Ekspertów d/s Kształcenia Studentów z Niepełnosprawnością. Reprezentowanie Uniwersytetu Wrocławskiego jako Pełnomocnik Rektora do Podnoszenia Jakości Kształcenia Studentów i Doktorantów z Niepełnosprawnością.
- 2020-2024 – Członek Komisji ds. Jakości Kształcenia, Kierunkowego Zespołu ds. Jakości Kształcenia w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego.
- 2020-2024 – Ekspert w zakresie kształcenia studentów z niepełnosprawnością przy Wydziałowym Zespole ds. Jakości Kształcenia (Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych UWr).
- 2021-2025; 2025-2029 – Członek Komisji ds. Etyki Badań Naukowych przy Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego.
- 2024-2028 – Ekspert w zakresie kształcenia studentów z niepełnosprawnością przy Wydziałowym Zespole ds. Jakości Kształcenia i Wydziałowym Zespole ds. Oceny Jakości Kształcenia (Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych UWr).
Media
Researchgate,
google scholar
- Academia edu.pl
https://wroc.academia.edu/BarbaraWinczura, - Research Gate
https://www.researchgate.net/profile/Barbara-Winczura - Google Scholar: Barbara Winczura
cytowania wszystkie: 317 na dzień 16.03.26
h-indeks 10
